Alertan sobre efectos de ChatGPT en el cerebro de estudiantes

El uso de inteligencia artificial (IA) en tareas escolares ha generado un nuevo debate: ¿cómo afecta esta tecnología al desarrollo del pensamiento independiente? Un estudio del Massachusetts Institute of Technology (MIT) plantea que el uso excesivo de herramientas como ChatGPT podría generar una “deuda cognitiva” en los estudiantes, al debilitar los procesos mentales necesarios para el aprendizaje profundo.

La investigación, liderada por Nataliya Kos’myna, involucró a 54 estudiantes divididos en tres grupos. Uno utilizó ChatGPT para redactar ensayos; otro, motores de búsqueda como Google; y un tercero, solo sus conocimientos. En una cuarta sesión, se invirtieron los roles entre el grupo de IA y el grupo sin asistencia, y se evaluó su actividad cerebral mediante encefalografía (EEG).

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Los resultados fueron contundentes. El grupo que utilizó modelos de lenguaje generativo presentó una reducción del 55% en su conectividad neuronal respecto al grupo que trabajó sin ayuda. El grupo que usó motores de búsqueda mostró una disminución de entre 34% y 48%. Además, más del 83% de los alumnos que usaron IA no pudo recordar ni citar partes de sus propios ensayos.

De acuerdo con los investigadores, la dependencia de sistemas como ChatGPT puede limitar la capacidad crítica, la creatividad y la retención de información. Advirtieron que, a largo plazo, esto puede volver a los estudiantes más vulnerables a la manipulación y menos capaces de cuestionar lo que leen.

Aunque el estudio aún no ha sido revisado por pares, subraya la urgencia de establecer límites en el uso de IA en educación. No se trata de prohibir, aclaran los expertos, sino de fomentar un uso consciente y guiado, sobre todo en alumnos jóvenes. El mismo MIT reconoce que, bien utilizada, la IA puede apoyar a quienes enfrentan dificultades de aprendizaje.