5 June, 2026
UNPF rechaza la decisión de adelantar el cierre del ciclo escolar 2025–2026
La organización calificó la medida como un retroceso en materia educativa y advirtió posibles afectaciones al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes
Ciudad de México., 08 de mayo de 2026.- La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) manifestó su rechazo al acuerdo anunciado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU), mediante el cual se plantea adelantar el fin del ciclo escolar 2025–2026 al 5 de junio, argumentando altas temperaturas y la realización del Mundial de Futbol.
La organización calificó la medida como un retroceso en materia educativa y advirtió posibles afectaciones al derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes.
Impacto en el aprendizaje
La UNPF señaló que México ya enfrenta niveles significativos de rezago educativo en distintas evaluaciones nacionales e internacionales, por lo que reducir el calendario escolar implicaría la pérdida de entre cinco y siete semanas efectivas de clases.
Advirtió que esta reducción impactaría principalmente en áreas como lectura, matemáticas y comprensión, donde los estudiantes presentan mayores deficiencias.
Falta de consenso con padres de familia
La organización criticó que la decisión se haya tomado sin el consenso de madres y padres de familia, y consideró insuficiente la propuesta de fortalecer aprendizajes durante agosto como medida compensatoria.
Subrayó que diversas investigaciones educativas coinciden en que las interrupciones prolongadas del ciclo escolar generan pérdidas difíciles de recuperar, además de incrementar la carga administrativa y operativa para el personal docente.
Uso del Mundial como argumento
La UNPF también cuestionó que el Mundial de Futbol sea considerado un factor para modificar el calendario escolar, al señalar que se trata de un evento limitado a pocas sedes, sin que ello justifique ajustes de carácter nacional.
Afirmó que la decisión refleja falta de planeación y de escucha hacia las comunidades educativas, tanto del sector público como privado.
Condiciones climáticas e infraestructura
Respecto a las altas temperaturas, la organización sostuvo que existen alternativas viables como horarios escalonados, ajustes regionales, apoyo tecnológico o medidas focalizadas por zona, sin necesidad de recortar el ciclo escolar completo.
Señaló además que la problemática climática no es nueva y criticó la falta de inversión en infraestructura escolar básica, como sistemas de ventilación y equipamiento adecuado en planteles educativos.
La UNPF reiteró su llamado a reconsiderar la medida y a abrir espacios de diálogo con padres de familia y especialistas del sector educativo.
